המדור לקידום הוראה

"הוראה מרעננת"
5 דרכים לרענון מפגשי ההנחיה בקלות ובמהירות

refresh_final
סמסטר חדש כבר נראה באופק, וזו הזדמנות נהדרת לרענן את כלי ההוראה שלנו: לעדכן מצגות, לדייק את מפגש הפתיחה ולבחון דרכים מגוונות לעידוד השתתפות הסטודנטים והסטודנטיות, הן במפגשי ההנחיה הפרונטליים, והן במפגשים המקוונים.הנה חמש הצעות פשוטות לרענון מפגשי ההנחיה:

1. צרו "עוגנים"

רכיבים קבועים במפגש ההנחיה יעזרו לסטודנטים ולסטודנטיות להתמצא בחומר הנלמד. תוכלו לפתוח כל שיעור בהצגת תמונה, סרטון, סיפור או שאלה הקשורים לנושא השיעור, ואשר ייצרו קשב ועניין. שימוש בצבעים שונים בכתיבה על הלוח האלקטרוני או לוח הכיתה יעזור גם הוא להבנות את השיעור ולסמן את סוג החומר הנלמד: מושגים, משפטים, הוכחות, שאלות, פתרונות וכו'. הצגת שקף מסכם, תרשים או משחק "בחן את עצמך", יחתמו את השיעור באופן שיתרום לחיזוק הלמידה.

2. השתמשו בהמחשות ובדוגמאות

נסו להמחיש נושאים קשים להבנה באמצעות דוגמאות ותרגילים. למשל:
  • המחשת נושא מורכב, כמו עקומת ביקוש, באמצעות הצגת תמונות של נעליים והזמנת הסטודנטים והסטודנטיות להציע את המחיר שישלמו עבורן. על בסיס המידע – לבנות עקומת ביקוש.
  • המחשה ויזואלית של התנאים לקיום פונקציה.
  • הזמנת הקבוצה לשתף בתהליך קנייה של מוצר מסוים, ודרכו להציג את התיאוריה על התנהגות צרכנים.

3. שתפו את חברי וחברות הקבוצה

שאלו שאלות רבות לאורך כל השיעור כדי לערב את הלומדים.ות. ניתן לעורר אינטראקציה באמצעות שימוש בכלים המוצעים בזום. כדאי לכם.ן להתנסות בכלי החדש של זום (זמין מגרסה 5.10.3): לוח לבן, המאפשר כתיבת שאלות מעוררות דיון, הוספת תרשימים ועוד; תוכלו לבקש מהסטודנטים.ות לסמן באמצעות פונקציית ה"אנוטיישן" תשובות לשאלות שתציגו במצגת (שאלה אמריקאית, מידע מסוים בגרף, משפט מפתח בטקסט וכד'); או לחלק ל"חדרים" שבהם יוטלו על הסטודנטים.ות משימות שונות (מילוי טבלה, סיכום פסקה, מענה על שאלה או דיון ברעיון) שתוצריהן יועלו לקבצים שיתופיים, כמו גוגל דוקס ופדלטמעוניינים.ות בחשבון פדלט פרימיום ארגוני? מלאו פרטיכם.ן כאן.

4. התחברו לעולם האישי של הלומדים.ות

הן בהוראה מרחוק והן בהוראה מקרוב, פנייה אישית מסייעת להתקרב לסטודנטים.ות. שימוש באלמנטים מעולם המושגים שלהם בזמן הקניית החומר מקרב גם הוא ועוזר להנגיש נושאים מורכבים. תוכלו להזמין את הסטודנטים ואת הסטודנטיות לשתף באילו רשתות חברתיות הם גולשים וכך להדגים תהליכי השפעה; להזמין אותם לספר על מוצר חשוב שקנו לאחרונה כדי להמחיש תהליכי קבלת החלטות במעורבות גבוהה, או להדגים תהליך תכנון מערכת על מוצר הקרוב לעולמם.ן של הסטודנטים.ות, כגון טלפון חכם.

5. הקדישו זמן כדי ללמד איך ללמוד

לעיתים אנחנו מצפים שהסטודנטים.ות ידעו להתמודד עם מטלות אקדמיות, אולם רבים.ות מהם.ן יתקשו לעשות זאת ללא עזרה. לכן תוכלו להקדיש בסיום הלימוד של כל נושא זמן לתרגול שאלה דומה לזו שתופיע בבחינה או במטלה, תוך כדי התמקדות בשלבי הפתרון. אם יש שאלה בתחום הנלמד במטלה קרובה, הציגו אותה ודונו עם הסטודנטים.ות על דרכי המענה. אין הכוונה לתת את התשובה, אלא לסייע ללומדים.ות בדרכים להגיע אליה. לחצו כאן להמלצות נוספות להכוונה לקראת ממ"ן.

סמסטר פורה ומוצלח!

מידע, טיפים וכלים נוספים להנחיה תמצאו כאן
בכל שאלה או בקשה ניתן לפנות למזכירות המחלקה להוראה וללמידה
בטלפון 09-7781550 או בדוא"ל
teach.learn@openu.ac.il 

Powered by Publicators