אורית עבדיאל היא דוקטורנטית ומלגאית מצטיינת נשיא בתוכנית לטכנולוגיות במערכות למידה באוניברסיטה הפתוחה. מחקרה, בהנחיית פרופ' אינה בלאו, מתמקד במרחבי למידה גמישים (FLS) כזרזים לחדשנות טכנו-פדגוגית ולשיתופיות לומדים ומלמדים בהשכלה הגבוהה ובמערכת החינוך. היא בוחנת כיצד החיבור בין עיצוב פיזי לכלים דיגיטליים מעצב מחדש תהליכי הוראה ולמידה, תוך שימוש במודלים תאורטיים מתקדמים דוגמת e-CDSAMR.

אורית היא בעלת תואר ראשון בעבודה סוציאלית ותואר שני בחינוך, ובעלת ניסיון מקצועי בשני התחומים. טרם לימודי הדוקטורט צברה ניסיון עשיר כעוזרת מחקר והוראה והשתתפה במחקרים אקדמיים רחבי היקף שבחנו את המפגש בין חברה, חינוך וטכנולוגיה. בעבודתה היא שואפת לחבר בין תאוריה אקדמית לפרקטיקה בשטח, במטרה לקדם קהילות למידה שיתופיות ותהליכי הוראה ולמידה משמעותיים.

Doron Avramov is a fourth-year PhD candidate in Educational Psychology at the Open University of Israel. Working under the guidance of Prof. Yoram Kalman and Prof. Ina Blau, he specializes in GTS research of mandatory online workplace training. Doron holds an MSc in Mechanical Engineering from Ben-Gurion University. His PhD research examines why learners use GTS strategies when engaging with workplace online learning modules, interpreting these behaviors through an andragogical (adult-learning) lens. Doron employs a mixed-methods research design, combining quantitative assessment of GTS behavior with qualitative analysis of interviews. He uses different tools and criteria to identify when learners use GTS strategies during training sessions.

Doron’s study aims to develop an in-depth understanding of adult learners’ perceptions of this phenomenon and of how training design aligned (or misaligned) with andragogical principles relates to the use of shortcuts.

אסתי שוורץ היא דוקטורנטית לטכנולוגיות ומערכות למידה באוניברסיטה הפתוחה. מחקר הדוקטורט שלה, בהנחיית פרופ' אינה בלאו, מתמקד בשילוב טכנולוגיות מציאות מדומה בכיתות לימוד, תוך בחינת תפקידי המורים וחוויית הלמידה של התלמידים. היא בעלת תואר ראשון במדעי המחשב מהאוניברסיטה העברית ותואר שני בטכנולוגיות למידה מהאוניברסיטה הפתוחה. עבודת התזה שלה בחנה את השפעתן של תרבויות הוראה ולמידה על שילוב טכנולוגיה בשגרה ובחירום במסגרת לימודי עברית בבתי ספר יסודיים בתפוצות. כמו כן, אסתי עוסקת בפיתוח תוכנית הלימודים הדיגיטלית של איי-תלעם ללימוד עברית ומורשת בתפוצות, ומלווה בתי ספר באירופה, בארצות הברית ובמזרח הרחוק בתהליכי הטמעה ושילוב של טכנולוגיות מתקדמות בלמידה.