מדור הנגישות בדיקנט הסטודנטים גאה להציג את הגיליון החמישי של נגישאו"פ, מידעון לעובדי האוניברסיטה הפתוחה בנושא נגישות.
|
|
|
|
מזווית אישית >>
"ואז זה קרה. חמש שניות של בשורה, והנה החיים שהכרתי לא ישובו עוד להיות כשהיו."
צביקה כספי, בוגר טרי של האו"פ, מספר על התמודדותו עם לימודים אקדמיים כסטודנט עם מוגבלות
"אבל מה עושים עכשיו? ללא עבודה, ללא מקצוע שעליו עמלת 17 שנה, ללא פרנסה ויכולת להשתכר, עם נכות ושיתוק באמה הימנית ושלל פגיעות נוספות? צריך להתמודד עם טיפולים, גידולים, כימותרפיה תוך ורידית, ניתוחים אינסופיים ומושגים מפחידים כמו crps, קוצב, אלקטרודות, נוירומות, עצב רדיאלי ודימום תוך גולגולתי. מה לעזאזל אני עושה עכשיו עם כל זה באמצע החיים?
|
|
|
|
שמי צביקה כספי, בן 44, אב לעומר, שקד ולין, נשוי לאורית. נכון, אני נכה ומושתל, אבל אני לא מרגיש שונה מכל אחד ואחת מכם.
אני נזכר ברגע ההוא שבו ישבתי ושאלתי את עצמי שאלות קשות, בעיקר לאן אני ממשיך מכאן, לאחר שנים רבות של עבודה והתמקצעות שנקטעו ברגע. אני חייב ללמוד. אני חייב לעשות הסבה מקצועית ולהצטייד גם בתואר אקדמי, שיאפשר לי לעמוד בשורה אחת עם כל דורש עבודה אחר ולמצוא שוב את מקומי במעגל המועסקים.
כן, לא ויתרתי לעצמי, לרגע לא נחְתי ולא חיכיתי להנָחות מאיש – ידעתי שהכול בידיים שלי, ורק אני יכול לקבוע בעצמי את המטרה הלא פשוטה ולעמוד בה. הייתי חייב לבחור בין דעיכה לבין פריצה, בין מאבק לנַצח את המצב בכל מחיר לבין השלמה עמו. בחרתי לא להישבר, לא להיכנע, להגשים את החלום שחלמתי, כפי שעשיתי כל חיי."להמשך קריאה
|
|
|
|
מן השטח>> מופת של מעורבות חברתית
תואר עמית כבוד של האו"פ הוענק לאחיה קמארה, לשעבר נציב שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות
במסגרת טקסי בוגרים שנערכו במאי 2017, הוענק תואר עמית כבוד לאחיה קמארה, לאות הוקרה על עיסוק רב-שנים בקידומם של אנשים עם מוגבלות בחברה בישראל באמצעות ארגוני החברה האזרחית. "אפשר להגיד שהמאבק שלי לשינוי חברתי והקריירה שבה צעדתי נובעים לא מעט מהרצון לפצות על אותן שנים של בושה ותחושת חריגות, ומהשאיפה ליצור מצב שילדים עם מוגבלות בישראל של היום יגדלו לעולם טוב יותר, שוויוני יותר ומקבל יותר," אמר קמארה במעמד המרגש.לקריאת הנאום המלאלנימוקים להענקת תואר עמית כבוד לאחיה קמארה
|
|
|
|
כנס נגישות באקדמיה >>
כיסאות גלגלים, אוזניות וכיסויי עיניים היו חלק מסימולציה של המכשולים העומדים בפני סטודנטים עם מוגבלות
ב-6 באפריל התקיים כנס נגישות במוסדות להשכלה גבוהה, שארגנו עמותת נגישות ישראל בשיתוף ג'וינט ישראל-מסד נכויות והתאחדות הסטודנטים והסטודנטיות בארץ.
בכניסה לאירוע נפרש שביל נגישות חווייתי, שזימן למשתתפים התנסות באתגרים שונים שעמם מתמודדים סטודנטים עם מוגבלות. כך, למשל, התאפשר להם לעבור את המסלול עד האולם על כיסא גלגלים, בעיניים מכוסות, או עם אוזניות, ובליווי מדריך חירש או מתורגמן שהדגימו את הקושי בתקשורת בחלל הומה אדם.
פעילות אחרת הפגישה בין חברת סגל לסטודנטים עם מגבלת שמיעה. השחקנית שגילמה את חברת הסגל עשתה את כל הטעויות הנפוצות ביחס כלפי סטודנטים עם מגבלה זו, ושימשה דוגמה חיה למשוכה שהם נתקלים בה בבואם לקבל מידע נגיש במוסד אקדמי.
בהתנסות נוספת התבקשו המשתתפים לקרוא טקסט משובש ולשלוף ממנו מידע משמעותי. חוויה זו המחישה להם כיצד מרגישים סטודנטים עם דיסלקסיה ואיך נראה הטקסט מבעד לעיניהם.
פרופ' יפה זילברשץ, יו"ר הות"ת, הדגישה שלמערכת ההשכלה הגבוהה משימות עיקריות
וקלאסיות, ולצדן משימה שלישית שבלעדיה אין הצדקה לקמפוס האקדמי: "מחויבות לקהילה
ולחברה ואחריות לקידום אוכלוסיות חלשות – מיעוטים, תושבי הפריפריה ואנשים עם מוגבלות".
לקריאת הנאום המלא
הגיליון השישי של נגישאו"פ יוקדש לתקנות הנגישות בהשכלה הגבוהה.
|
|
|
|
|
המלצה שווה >> ללא מילים
קומדיית מצבים העוסקת בהתמודדותה האמיצה והמשעשעת של משפחה שלאחד מילדיה שיתוק מוחין. הסדרה משלבת ברגישות בין דרמה לקומדיה, ומצליחה לייצג בצורה מעוררת אמפתיה
קבוצה בחברה שהודרה במשך שנים מן השיח הציבורי.
ללא מילים משודרת בערוץ yes Comedy.
לצפייה בטריילר
|
|
|
|
|
טיפ >> למילים יש כוח
ד"ר אמיר טל, המדען הראשי בארגון בית אקשטיין מקבוצת דנאל, בוגר תואר ראשון של האו"פ
מן המחקר עולה כי ביטויים כמו "מוגבל", "מפגר", "חולה נפש" ו"דמנטי" מחזקים את הסטראוטיפים, הדעות הקדומות והאפליה כלפי אנשים עם מוגבלויות, ומצמצמים את כל הווייתם ותודעתם ללקות שהם מתמודדים עמה. לכן, חשוב מאוד להקפיד על השפה שאנו משתמשים בה, ולהקדים את המילה "אדם" למצב הרפואי שמתייחסים אליו. כך יש לומר, למשל, "אדם עם מוגבלות" ו"אדם עם דמנציה". דרך ביטוי זאת לא רק שאיננה פוגענית אלא גם מייצגת את התפיסה כי מאחורי המגבלה עומד אדם - מכלול של אישיות שהמגבלה היא רק אחד ממאפייניה או תכונותיה.
|
|
|
|
|
|
|
